- Thay vì cho con học trường quốc tế với giá học phí trên trời, nhiều phụ huynh có mức kinh tế "bậc trung" lựa chọn các chương trình tiếng Anh "ngoại" đang được triển khai ở các trường tiểu học ở TP.HCM.
Những HS đầu tiên của chương trình tiểu học Cambridge tại TP.HCM. Ảnh: Dân Trí
Công thức trường điểm + tiếng Anh "ngoại" xịn
Chị Thu Hồng ngụ tại Q1, có con đang học chương trình tiểu học Cambridge ở một trường tiểu học "điểm" của quận tâm sự: Tôi không có tiền tỉ để nuôi con ăn học ở trường quốc tế mà lựa chọn công thức: trường điểm + chương trình tiếng Anh ngoại đang được triển khai ở một số trường tiểu học. Tôi tin rằng, có khi chất lượng còn hơn trường quốc tế mà giá rẻ hơn rất nhiều.
Chỉ ba năm xuất hiện chương trình này tại TP.HCM, chương trình thu hút số lượng HS ngày một tăng lên. Chẳng hạn, tại trường tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm, năm đầu tiên triển khai chương trình này vào năm 2009, chỉ có 63 HS tham gia, đến nay, số HS đang học chương trình này là 197 em.
Theo chị Thu Hồng, học phí của chương trình này là 150 USD/tháng, tiền sách 4 triệu đồng/năm, không phải là số tiền lớn so với trường quốc tế, không dễ dàng với mặt bằng thu nhập của đa số phụ huynh HS, tuy nhiên chị vẫn quyết tâm cho con học vì nhà trường luôn ưu tiên mọi thứ tốt nhất từ giáo viên chủ nhiệm cho đến cơ sở vật chất cho HS học chương trình này.
Anh Tiến Trường cũng có con đang học chương trình tiểu học Cambridge cho biết : Chứng chỉ của chương được công nhận ở 150 nước trên thế giới. Vì thế, nó sẽ rất hữu ích khi sau này khi có hướng cho con đi du học.
Tiếng Anh "ngoại" giá rẻ
Nhiều chương trình tiếng Anh đang được triển khai tại TP.HCM đều có yếu tố "ngoại" như: Chương trình Phonics- Learning box của Anh, chương trình DynEd (Anh ngữ sinh động) của Mỹ, E-study là chương trình dạy tiếng Anh trực tuyến của của nhà xuất bản Marshall Cavendish.
Đặc điểm chung của các chương trình này là chi phí rẻ hơn nhiều so với chương trình tiếng Anh tiểu học Cambridge.
Tùy theo hiệu trưởng và giáo viên tiếng Anh thấy "tâm đắc" với chương trình nào mà triển khai chương trình đó trong trường của mình.
Chương trình Phonics- Learning box đang được triển khai ở 30 trường tiểu học tại TP.HCM, HS học với thời lượng 4 tiết/tuần hoặc 2 tiết/tuần tùy theo trường.
Theo phụ huynh Nguyễn Tiến ở quận 10, tiền học chương trình này mỗi tháng là 70 ngàn, tiền sách khoảng 67 ngàn/2 cuốn, phù hợp với đông đảo các bậc cha mẹ.
Một giáo viên từng dạy chương trình này cho biết, đây là phần mềm hoạt hình, sẽ chiếu trên tivi tại lớp cho các bé xem, không phải học ở nhà. Việc các từ được phát âm chuẩn và đúng ngữ điệu sẽ giúp HS nói đúng ngay từ nhỏ.
Cho đến nay, có hơn 100 ngàn HS trên toàn quốc đã tham gia học Phonics- Learning box.
Chương trình DynEd đòi hỏi phòng học phải được trang bị máy tính có kết nối Internet, có tai nghe kèm micro cho HS, máy chiếu hoặc LCD màn hình lớn cho giáo viên giảng bài. Học phí chương trình này khoảng 120 ngàn/tháng.
Sau 2 năm triển khai dạy và học DynEd, đã có 7 trường tiểu học ở TPHCM với gần 5.000 học sinh tiểu học tham gia.
Một phụ huynh có con học chương trình này cho biết, học DynEd, HS có vẻ "giao tiếp" với máy tính nhiều hơn, từ việc nghe rồi nói vào mic để phần mềm nhận dạng giọng nói và thông báo kết quả phát âm của trẻ, tất cả do phần mềm chương trình thực hiện. Việc này không tạo ra tương tác tốt giữa thầy và trò, giữa bạn bè với nhau.
Với chương trình học tiếng Anh trực tuyến E-study lại đòi hỏi HS phải chủ động tham gia vào các hoạt động tương tác như trò chơi, hoạt động, kể chuyện...dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Tuy nhiên, HS tham gia chương trình này cần phải có vốn từ kha khá thì học mới hiệu quả tối đa.
Làm thế nào đánh giá?
Trên các diễn đàn mạng, mặc dù có nhiều bậc cha mẹ đã cho con học chương trình tiểu học Cambridge nhưng vẫn hỏi nhau rằng chất lượng chương trình có tốt? Theo bà Lê Ngọc Điệp, Hiệu trưởng trường tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm, tháng 11/2011, 10 em đầu tiên của chương trình tiểu học Cambridge (đã học xong tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm) mới thi lấy chứng chỉ tốt nghiệp bậc tiểu học, lúc đó mới có thể đánh giá sơ bộ về chất lượng đào tạo.
Một chuyên gia giáo dục nhận xét: Chương trình này có tốt hay không phụ thuộc vào nhiều yếu tố: trẻ không bị quá áp lực, giáo viên ổn định (không thay đổi giáo viên liên tục), sĩ số lớp đảm bảo, có sự tương tác tốt giữa thầy và trò, giữa bạn bè với nhau. Mỗi trường tiểu học triển khai chương trình này không giống nhau và quan trọng là, đội ngũ giáo viên từ nước ngoài không phải ai cũng giỏi như nhau và nắm được tâm lý HS Việt Nam.
Các chương trình tiếng Anh có yếu tố "ngoại" như Phonics- Learning box, DynEd hay E-study chỉ có tác dụng bổ trợ cho chương trình tiếng Anh của Bộ hay tiếng Anh tăng cường của thành phố. Để biết được các chương trình này có hiệu quả thì phải chờ kết quả đợt thi chứng chỉ của Cambrige các cấp độ như Starters, Flyers hay Movers vào cuối năm nay.
Theo Hội Đồng khảo thí Đại học Cambridge tại Việt Nam (CambridgeESOL), đợt thi tháng 3 và tháng 5 vừa qua, có 1.039 HS tiểu học tham gia kỳ thi tiếng Anh của ĐH Cambridge. Kết quả rất khả quan khi số khiên trung bình đạt được trong hai đợt thi này là 10.61 (trong khi số khiên trung bình khu vực châu Á là 10.3). Điều đáng chú ý là những HS tham gia kỳ thi này chủ yếu là ở các vùng xa trung tâm của thành phố.
Những HS đầu tiên của chương trình tiểu học Cambridge tại TP.HCM. Ảnh: Dân Trí
Công thức trường điểm + tiếng Anh "ngoại" xịn
Chị Thu Hồng ngụ tại Q1, có con đang học chương trình tiểu học Cambridge ở một trường tiểu học "điểm" của quận tâm sự: Tôi không có tiền tỉ để nuôi con ăn học ở trường quốc tế mà lựa chọn công thức: trường điểm + chương trình tiếng Anh ngoại đang được triển khai ở một số trường tiểu học. Tôi tin rằng, có khi chất lượng còn hơn trường quốc tế mà giá rẻ hơn rất nhiều.
Chỉ ba năm xuất hiện chương trình này tại TP.HCM, chương trình thu hút số lượng HS ngày một tăng lên. Chẳng hạn, tại trường tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm, năm đầu tiên triển khai chương trình này vào năm 2009, chỉ có 63 HS tham gia, đến nay, số HS đang học chương trình này là 197 em.
Theo chị Thu Hồng, học phí của chương trình này là 150 USD/tháng, tiền sách 4 triệu đồng/năm, không phải là số tiền lớn so với trường quốc tế, không dễ dàng với mặt bằng thu nhập của đa số phụ huynh HS, tuy nhiên chị vẫn quyết tâm cho con học vì nhà trường luôn ưu tiên mọi thứ tốt nhất từ giáo viên chủ nhiệm cho đến cơ sở vật chất cho HS học chương trình này.
Anh Tiến Trường cũng có con đang học chương trình tiểu học Cambridge cho biết : Chứng chỉ của chương được công nhận ở 150 nước trên thế giới. Vì thế, nó sẽ rất hữu ích khi sau này khi có hướng cho con đi du học.
Tiếng Anh "ngoại" giá rẻ
Nhiều chương trình tiếng Anh đang được triển khai tại TP.HCM đều có yếu tố "ngoại" như: Chương trình Phonics- Learning box của Anh, chương trình DynEd (Anh ngữ sinh động) của Mỹ, E-study là chương trình dạy tiếng Anh trực tuyến của của nhà xuất bản Marshall Cavendish.
Đặc điểm chung của các chương trình này là chi phí rẻ hơn nhiều so với chương trình tiếng Anh tiểu học Cambridge.
Tùy theo hiệu trưởng và giáo viên tiếng Anh thấy "tâm đắc" với chương trình nào mà triển khai chương trình đó trong trường của mình.
Chương trình Phonics- Learning box đang được triển khai ở 30 trường tiểu học tại TP.HCM, HS học với thời lượng 4 tiết/tuần hoặc 2 tiết/tuần tùy theo trường.
Theo phụ huynh Nguyễn Tiến ở quận 10, tiền học chương trình này mỗi tháng là 70 ngàn, tiền sách khoảng 67 ngàn/2 cuốn, phù hợp với đông đảo các bậc cha mẹ.
Một giáo viên từng dạy chương trình này cho biết, đây là phần mềm hoạt hình, sẽ chiếu trên tivi tại lớp cho các bé xem, không phải học ở nhà. Việc các từ được phát âm chuẩn và đúng ngữ điệu sẽ giúp HS nói đúng ngay từ nhỏ.
Cho đến nay, có hơn 100 ngàn HS trên toàn quốc đã tham gia học Phonics- Learning box.
Chương trình DynEd đòi hỏi phòng học phải được trang bị máy tính có kết nối Internet, có tai nghe kèm micro cho HS, máy chiếu hoặc LCD màn hình lớn cho giáo viên giảng bài. Học phí chương trình này khoảng 120 ngàn/tháng.
Sau 2 năm triển khai dạy và học DynEd, đã có 7 trường tiểu học ở TPHCM với gần 5.000 học sinh tiểu học tham gia.
Một phụ huynh có con học chương trình này cho biết, học DynEd, HS có vẻ "giao tiếp" với máy tính nhiều hơn, từ việc nghe rồi nói vào mic để phần mềm nhận dạng giọng nói và thông báo kết quả phát âm của trẻ, tất cả do phần mềm chương trình thực hiện. Việc này không tạo ra tương tác tốt giữa thầy và trò, giữa bạn bè với nhau.
Với chương trình học tiếng Anh trực tuyến E-study lại đòi hỏi HS phải chủ động tham gia vào các hoạt động tương tác như trò chơi, hoạt động, kể chuyện...dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Tuy nhiên, HS tham gia chương trình này cần phải có vốn từ kha khá thì học mới hiệu quả tối đa.
Làm thế nào đánh giá?
Trên các diễn đàn mạng, mặc dù có nhiều bậc cha mẹ đã cho con học chương trình tiểu học Cambridge nhưng vẫn hỏi nhau rằng chất lượng chương trình có tốt? Theo bà Lê Ngọc Điệp, Hiệu trưởng trường tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm, tháng 11/2011, 10 em đầu tiên của chương trình tiểu học Cambridge (đã học xong tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm) mới thi lấy chứng chỉ tốt nghiệp bậc tiểu học, lúc đó mới có thể đánh giá sơ bộ về chất lượng đào tạo.
Một chuyên gia giáo dục nhận xét: Chương trình này có tốt hay không phụ thuộc vào nhiều yếu tố: trẻ không bị quá áp lực, giáo viên ổn định (không thay đổi giáo viên liên tục), sĩ số lớp đảm bảo, có sự tương tác tốt giữa thầy và trò, giữa bạn bè với nhau. Mỗi trường tiểu học triển khai chương trình này không giống nhau và quan trọng là, đội ngũ giáo viên từ nước ngoài không phải ai cũng giỏi như nhau và nắm được tâm lý HS Việt Nam.
Các chương trình tiếng Anh có yếu tố "ngoại" như Phonics- Learning box, DynEd hay E-study chỉ có tác dụng bổ trợ cho chương trình tiếng Anh của Bộ hay tiếng Anh tăng cường của thành phố. Để biết được các chương trình này có hiệu quả thì phải chờ kết quả đợt thi chứng chỉ của Cambrige các cấp độ như Starters, Flyers hay Movers vào cuối năm nay.
Theo Hội Đồng khảo thí Đại học Cambridge tại Việt Nam (CambridgeESOL), đợt thi tháng 3 và tháng 5 vừa qua, có 1.039 HS tiểu học tham gia kỳ thi tiếng Anh của ĐH Cambridge. Kết quả rất khả quan khi số khiên trung bình đạt được trong hai đợt thi này là 10.61 (trong khi số khiên trung bình khu vực châu Á là 10.3). Điều đáng chú ý là những HS tham gia kỳ thi này chủ yếu là ở các vùng xa trung tâm của thành phố.
